/ THAUMATROPO Y FLIPBOOK O FOLIOSCOPIO /

La ultima entrada del blog va dedicada a dos recursos didácticos que consisten en una serie de dibujos se convierten en imágenes en movimiento.

El flipbook o folioscopio es un libro que contiene una serie de imágenes que varían gradualmente de una página a la siguiente, para que, cuando las páginas se pasen rápidamente, las imágenes parezcan animarse simulando un movimiento u otro cambio. Son ilustrados usualmente por niños, pero pueden estar también orientados a adultos y emplear una serie de animaciones.

Me parece una técnica muy interesante para trabajar con niños  y captar su atención, ya que con simples dibujos que pueden estar realizados por ellos, podemos crear una pequeña animación.

Ejemplo de flipbook

Thaumatropo es un juguete que reproduce el movimiento mediante dos imágenes. Consiste en un disco con dos imágenes diferentes en ambos lados y un trozo de cuerda a cada lado del disco. Ambas imágenes se unen estirando la cuerda entre los dedos, haciendo al disco girar y cambiar de cara rápidamente. El rápido giro produce la ilusión de que ambas imágenes están juntas.

Al igual que la técnica anterior, es muy interesante para trabajar con los niños y hacerlos con ellos, para que experimenten la sensación de que la imagen se mueva.

Este es mi Thaumatropo:

· Marta ·

/ LIBRO MULTISENSORIAL /

"A través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboran las sensaciones y las percepciones, éstas constituyen los procesos básicos del conocimiento. 

Viendo, tocando, oliendo y explorando el entorno mediante el movimiento el niño va asimilando experiencias y descubriendo los objetos y sus características. 

A partir de las sensaciones y las percepciones se van formando los procesos superiores del conocimiento, la inteligencia y el lenguaje. 

Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos, a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño."

Las ultimas clases del semestre las hemos dedicado a hacer un libro multisensorial entre todos, cada grupo trataba un tema diferente

• El gusto

• La visualización

• La vista

• La motricidad

• El tacto

• Rasca y huele

Este es el resultado de nuestro trabajo.
Para trabajar con el libro primero le explicamos a los niños lo que son las papilas gustativas y donde se encuentras los receptores de los distintos sabores.

María Aguado y yo trabajamos juntas en este proyecto e hicimos las dos páginas del libro dedicadas al gusto.

En la otra hoja, tenemos 4 botes con diferentes sabores característicos

• Dulce
• Acido
• Salado
• Amargo

Los niños tienen que adivinar a que alimento pertenece ese sabor y encontrarlo en la casita.

Una vez lo encuentren, despegan el bote con el sabor y lo ponen en la zona de la lengua donde pertenece.

· Marta ·

/ MUÑECO DE PLASTILINA /

Uno de los últimos trabajos realizados en clase y para mi, quizá el mas difícil de hacer fue un muñeco de plastilina que se pareciera a nosotros, y hacer después un vídeo en stop motion para darle vida.

Realicé mi muñeco en tamaño reducido, ya que no se me da muy bien trabajar con la plastilina ni hacer una figura que fuese realista.

Para el vídeo, utilicé una app para móviles que se llama PicPac, donde te da la opción de hacer tu las fotos o sacarlas de la galería, la aplicación ya las ordena atomáticamente y te da a elegir los segundos que dura la foto. también te da la opción de ponerle musica, de una amplia galería que ya contiene la app o una de tu móvil.

· Marta ·

/ EXPOSICIONES CÓMIC /

Las clases del dos y del nueve de diciembre las dedicamos a exponer el trabajo de los cómic, que tuvimos que leer a lo largo de todo el cuatrimestre.

Las exposiciones en general, para mi, estuvieron muy bien, y los cómics parecían muy interesantes, nada que ver con lo que nos pensábamos que iban a tratar al principio, por lo menos algunos.

El cómic que elegí leer se llama Azul y Pálido, y es un conjunto de historias sobre abducciones de extraterrestres.

Mi presentación es esta: 


Subida a la plataforma slideshare, link:

http://www.slideshare.net/mcajide/azul-y-palido/6?utm_source=slideview&utm_medium=ssemail&utm_campaign=first_clip

· Marta ·

/CÍRCULO CROMÁTICO CON NEGRO/

Al igual que la practica de la entrada anterior, los dias siguientes estuvimos realizando en clase un circulo cromático pero con negros.
Mezclando los colores primarios con el color negro.

El resultado es este:

· Marta ·

/ CLASE 11 DE NOVIEMBRE /

La clase de hoy la dedicamos a hacer un circulo cromático con los tres colores primarios, el amarillo, el magenta y el cyan, e ir aclarando con color blanco hacia adentro, en tres pasos.

Decimos que un circulo cromático es una representación ordenada y circular de los colores de acuerdo con su matiz o tono, en donde se representa a los colores primarios y sus derivados. Su uso es compatible tanto con los modelos sustractivos de color (artísticos, pictóricos), como con los modelos aditivos (lumínicos).

Mi círculo cromático es este:

· Marta ·

/MANCHAS TUNEADAS, TEXTURAS Y COLORES CÁLIDOS Y FRÍOS · 4 DE NOVIEMBRE/

El día anterior lo terminamos con una propuesta de la profesora para fomentar nuestra creatividad.

Teníamos que observar nuestro alrededor en busca de manchas a las que le encontráramos un sentido o algo que solo vemos nosotros, y hacer con eso una “mancha tuneada“, hacer primero una fotografía y después con la ayuda de un programa o pintando directamente sobre ella, dibujar lo que nosotros vemos.

Mis manchas tuneadas son estas, las encontré en unos azulejos de mi baño y las dibuje con el programa Illustrator.

El miércoles 4 de noviembre no puede asistir a clase, pero mis compañeros me comentaron que la teoría dada en clase fue la continuación del tema 1, elementos de la imagen, en concreto la textura. 

Llamamos textura a la apariencia externa que tienen todos los elementos, cosas, y seres vivos y que podemos percibir con la vista y el tacto.

Este elemento siempre se asocia a las sensaciones percibidas por el sentido del tacto (áspero, suave, blando, duro) aunque visualmente también se pueden percibir ciertas texturas (brillantes, opacas, transparentes).

Y también el color, que es un fenómeno lumínico en el cual la luz se descompone en una variada gama de colores denominada espectro solar. En el se puede distinguir el rojo, naranja, amarillo, verde, azul y violeta.

A continuación y al final de la clase, mis compañeros hicieron una lamina, dos dibujos, una con colores cálidos y otra con colores fríos.

Mi lámina es esta:

· Marta ·